Les apprentissages sociaux et émotionnels au service des enfants en processus d’affirmation identitaire

Ce document offre des pistes de solutions qui permettront, tant au parents qu’aux éducateurs, de réduire l’impact des préjugés sur l’estime de soi de l’enfant vivant un processus d’affirmation identitaire ou d’expression de genre, de favoriser l’épanouissement de l’enfant, de freiner la pression sociale des pairs et des adultes qui tenteront d’amener l’enfant à se conformer aux normes correspondant à son sexe assigné à la naissance et d’interagir avec un enfant ayant une identité ou une expression de genre non-conforme.

Téléchargez les fascicules ici  :

Fascicule 1 : Les apprentissages sociaux et émotionnels au service des enfants en processus d’affirmation identitaire

Fascicule 2 : Sensibiliser les enfants pendant la période de petite enfance sur les questions liées au genre, à l’identité de genre et à l’expression de genre 

Fascicule 3 : Accompagner l’enfant pendant la période de petite enfance sur les questions liées au genre, à l’identité de genre et à l’expression de genre

Fascicule 4 : Accompagner l’élève pendant la période de petite enfance sur les questions liées au genre, à l’identité de genre et à l’expression de genre  

Visionnez les capsules vidéo de Julien ici :